Lage nyhetsreportasjer med KI
Kunstig Intelligens (KI) gir oss mange muligheter til å gjøre læringen bedre, spesielt gjennom å lage videoer med KI-teknologi. Dersom du betaler for ChatGPT 4, ligger muligheten allerede inne som en GPT du kan åpne under “explore GPTS” og da kan du søke etter “Videomaker by InVideo AI”. Denne nye måten å gjøre ting på kan endre hvordan elever lærer om historie og hjelpe dem til å tenke kreativt og kritisk.
Har du ikke ChatGPT 4, kan du bruke VidNoz direkte i nettleser.
Lære Historie med KI
Forestille deg et klasserom hvor elevene føler at de er tilbake i Kalmarunionen i 1397, gjennom en nyhetsreportasje. Videoer laget med KI kan gjøre historien levende på en måte som vanlige lærebøker ikke alltid klarer. Ved å se fortiden gjennom en moderne linse, kan elevene forstå historiske hendelser bedre og se hvorfor de er viktige i dag. Disse videoene fanger elevenes oppmerksomhet og gjør læringen mer interessant og lettere å huske.
Fremmer Kreativitet hos Elever
Ved å bruke KI til å lage videoer, får elevene sjansen til å være med på sin egen læringsprosess. Når de lager reklamefilmer og andre typer videoer med KI, lærer de å være kreative, samarbeide og løse problemer. Elevene får prøve seg frem og lære om AI-verktøy, noe som gir dem viktige ferdigheter for fremtiden. I retorikk i norskfaget, kan elevene lage reklamefilmer.
Tilgjengelighet og Inkludering
KI-videoer kan også gjøre undervisningen mer tilgjengelig og inkluderende. Visuelle og auditive hjelpemidler er viktige for å møte behovene til ulike elever. KI-videoer kan tilpasses med undertekster, lydbeskrivelser og andre ting som gjør det lettere for alle elever å forstå innholdet.
Konklusjon Å bruke KI til å lage videoer i undervisningen gir mange fordeler. Det kan hjelpe elever å forstå historie bedre, være kreative og føle seg inkludert. Teknologi blir en stadig større del av samfunnet vårt, og å bruke KI i undervisningen er viktig. KI-videoer kan gjøre læringen mer levende og spennende, og hjelpe elever med å forstå både fortiden og nåtiden.
